1、　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的计算机教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2、　　第二课、Windows98基础知识(3课时)

【资料图】

3、　　桌面的布置

4、　　Windows98允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面，小学计算机教案(三)。对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。

5、　　A、创建快捷方式

6、　　创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。

7、　　(1)使用快捷方式向导

8、　　(2)使用拖放方法

9、　　B、移动快捷方式

10、　　如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。

11、　　C、重命名快捷方式

12、　　两种方法：

13、　　(1)选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。

14、　　(2)将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择"重命名"命令，输入新名称，然后按确认键。

15、　　D、删除快捷方式(教师演示)

16、　　(1)选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择"删除"命令，在出现"确认文件删除"对话框中单击"是"按钮。

17、　　(2)将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到"回收站"图标上，松开左键，在出现"确认文件删除"对话框中单击"是"按钮。

18、　　E、排列快捷方式

19、　　将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择"按大小""按日期"等。

20、　　"开始"菜单的使用

21、　　A、"开始"菜单的内容

22、　　(1)程序：主要用来启动程序

23、　　(2)收藏夹：是Windows98新增加的选项，教案《小学计算机教案(三)》。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。

24、　　(3)文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。

25、　　(4)设置：包含"控制面版""打印机""任务栏""开始""文件夹""活动桌面"等，通过它可以使用户改变Windows98的设置。

26、　　(5)查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。

27、　　(6)帮助：为用户提供了各种帮助信息。

28、　　(7)运行：可以运行在"开始"菜单中没有列出的程序。

29、　　(8)注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。

30、　　(9)关闭系统；可以关闭Windows98系统。

31、　　B、"开始"菜单的指定

32、　　(1)向"开始"菜单中添加程序

33、　　(2)从"开始"菜单中删除程序

34、　　任务栏的使用

35、　　A、任务栏的组成

36、　　一般情况下任务栏的左边有个"快速启动"工具栏，它可以让用户迅速打开Internet Express等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等。

37、　　B、利用任务栏切换应用程序和窗口

38、　　Windows98系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。

39、　　C、改变任务栏的大小

40、　　D、调整任务栏的位置

41、　　E、自动隐藏任务栏

42、　　单击"开始"按钮，打开"开始"菜单，单击其中的"设置"菜单项，并从其级联菜单中选择"任务栏和开始菜单"选项，这时回出现"任务栏属性"对话框。在该对话框的"任务栏选项"中选择"自动隐藏"，再单击确定。

43、　　教学目的和要求

44、　　学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

45、　　学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

46、　　学生了解计算机处理信息的过程。

47、　　通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

48、　　教学重点：

49、　　学生了解计算机组成各部分设备的作用。

50、　　学生了解计算机处理信息的过程。

51、　　教学难点：计算机硬件和软件的概念。

52、　　教学准备：计算机及相关软件。

53、　　教学过程

54、　　一、质疑导入

55、　　我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

56、　　通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

57、　　二、自主学习，探究新知

58、　　先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：

59、　　①计算机是由哪两部分组成？

60、　　②计算机硬件是由哪几部分组成？

61、　　③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

62、　　教师巡视检查学生自学情况。

63、　　指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

64、　　学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

65、　　教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“”–这就是软件。

66、　　指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

67、　　从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

68、　　从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

69、　　指名学生回答问题③。

70、　　学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

71、　　 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的， 像操作系统Windows、办

72、　　公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

73、　　三、学生模仿硬件作“”

74、　　通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

75、　　请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的.作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

76、　　同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙你说服他们。

77、　　在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

78、　　四、学习计算机信息处理的过程

79、　　阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

80、　　引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

81、　　全课

82、　　同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

83、　　教学目标：

84、　　1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。

85、　　2．正确、流利地朗读课文。

86、　　3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

87、　　教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。

88、　　教学准备：多媒体课件。

89、　　课时安排：2课时。

90、　　教学过程：

91、　　第一课时

92、　　一、导入新课，激发读书兴趣：

93、　　同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）

94、　　二、自读课文：

95、　　1．练习把课文读正确、读流利。

96、　　2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？

97、　　3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

98、　　三、指名朗读课文。

99、　　提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

100、　　四、再读课文：

101、　　思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？

102、　　什么是多媒体？

103、　　电子计算机与多媒体有着怎样的关系？

104、　　在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

105、　　五、释疑、交流：

106、　　1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？

107、　　要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。

108、　　教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

109、　　2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。

110、　　3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？

111、　　出示：把句子补充完整：

112、　　媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

113、　　多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

114、　　哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）

115、　　抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？

116、　　4．学习课文第五自然段。

117、　　（1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

118、　　（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？

119、　　六、识记生字，书写生字词。

120、　　第二课时

121、　　一、复习旧课：

122、　　1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

123、　　2．指名朗读课文。

124、　　二、延伸激情：

125、　　大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

126、　　三、理清课文脉络，总结写法：

127、　　1．快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。

128、　　可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。

129、　　2．电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。

130、　　四、置作业布：

131、　　根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

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